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El programa de educación musical 'Toca la banda' de la Banda Sinfónica Municipal de Albacete (BSMA), llegará este año a 235 centros educativos de la provincia, gracias al convenio entre el Ayuntamiento y la Diputación, y lo hará en un original formato digital.

La Diputación de Albacete ha puesto en marcha, de nuevo, su maleta didáctica 'Mujeres Científicas' con la que llegará, a lo largo del presente curso escolar, a ocho centros educativos de la provincia, con el objetivo de romper barreras y estereotipos de género existentes en el ámbito científico que dificultan el desarrollo personal y profesional del alumnado.

El Gobierno de Castilla-La Mancha no contempla cerrar centros educativos pese la elevada incidencia de COVID-19 que presenta la región, instalada en nivel 3 con medidas reforzadas. Además de mantener que las aulas son espacios seguros, que "sirven de contención del avance de la pandemia", desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes alegan que los índices de contagios que se están dando estas semanas son "similares a los de otras épocas del año".

Tras cerrarse, el pasado 15 de octubre, el plazo para que los Centros Educativos no universitarios de toda la provincia presentaran sus proyectos a los Premios sufragados por la Diputación de Albacete dentro de la ‘Agenda 21 Escolar – Horizonte 2030’ (A21E-H2030), ya se conoce qué CEIPs, CRAs e IESs han sido galardonados en el marco de este Programa A21E-H2030 que nació en 2008 y que, además de por la propia Diputación, está participado por la JCCM (a través de las delegaciones provinciales de Educación y de Desarrollo Sostenible) y por los Ayuntamientos, siempre de la mano de la Comunidad Educativa que, desde el primer momento, se ha volcado con esta iniciativa que, desde su origen, se ha convertido en un referente.

Las Gerencias de Atención Integrada de Albacete, Almansa, Hellín y Villarrobledo, dependientes del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha, están formando a los responsables COVID de los centros educativos de la provincia de Albacete para poder actuar frente a la enfermedad.

El Gobierno de Castilla-La Mancha va a crear una unidad específica de profesionales para el seguimiento de todos los centros educativos de la Comunidad Autónoma en relación al coronavirus.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha enviado a los centros educativos una serie de instrucciones para que puedan comenzar a elaborar un plan de inicio de curso que garantice la seguridad tanto del alumnado como de todo el personal docente y no docente frente al COVID-19.
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Casi el 41 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha no han tenido ningún aula confinada debido a la pandemia de la covid-19 desde que empezó este curso escolar en septiembre, y la media de aulas confinadas durante esta primera semana de febrero de 2021 ha sido del 0,83 por ciento del total.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha informado hoy que desde el Gobierno de Castilla-La Mancha se está trabajando para que el próximo miércoles, día 13 de enero, la mayoría de los centros educativos de nuestra comunidad autónoma puedan volver a abrir sus puertas.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha remitido a los equipos directivos de los centros en la región el nuevo protocolo --actualizado por parte del Ministerio de Sanidad-- que recoge que cuando hay un positivo en un aula, siempre que no se considere grupo de convivencia estable, se aislaría solo a la parte de la clase que haya tenido un contacto estrecho con este positivo, a menos de 2 metros más de 15 minutos.

El Gobierno de Castilla-La Mancha y las cinco diputaciones provinciales han acordado destinar unos 10 millones de euros a un plan para reforzar la limpieza en los centros educativos de la región con motivo del inicio del curso escolar. Precisamente, este martes, día 1 de septiembre, se han incorporado los docentes a las aulas de la región y las clases arrancarán a partir de la próxima semana.

Desde STE-CLM llevamos desde el inicio de la pandemia solicitando unas medidas más contundentes para afrontar los nuevos retos surgidos. Somos conscientes de que el Ministerio no ha sido de gran ayuda ante estas circunstancias tan excepcionales, y, lamentablemente, el hecho de que las competencias en educación estén trasferidas a las CCAA, ha sido usado por algunas de ellas para aumentar el grado de crispación y la nula voluntad por llegar a los tan necesarios acuerdos que nos hubieran hecho mucho más fácil poder afrontar el final de este curso y los retos que la “nueva normalidad” plantea en el futuro del sistema educativo.